Promouvoir le bien-être et la santé mentale dans les écoles
Transformer un essai académique en guide pratique pour les équipes éducatives
Fruit d’une collaboration avec Pan American Health Organization, McGill University, Montréal WHO-PAHO Collaborating Centre for Mental Health et le Douglas Research Centre, le livre Promouvoir la santé mentale et le bien-être à l'école veut sensibiliser les équipes éducatives à la santé mentale des enfants et préadolescents en milieu scolaire. Il peut aussi être lu par des parents d’élèves ou des élèves, avec un accompagnement pédagogique.
Il se compose de cinq parties :
- Qu'est-ce que la santé mentale ?
- L’importance du bien-être et de la santé mentale à l’école
- Comprendre le développement de l’enfant
- Les influences sur le développement de l’enfant
- Les principaux troubles émotionnels et comportementaux (troubles de l’anxiété, troubles de l’humeur, troubles du développement neurologique, troubles du comportement)
Un projet singulier aux multiples usages
Ce guide vulgarise les connaissances en santé mentale dans les environnements éducatifs, et propose des attitudes et des clés pour soutenir la santé mentale des enfants, gérer les comportements difficiles en classe et promouvoir le bien-être et la réussite des élèves. Les usages sont multiples:
-Source d’information pour se former au développement de l’enfant, et faciliter la détection d’éventuels troubles de la santé mentale,
-Matériel éducatif dans les écoles, pour éduquer à prendre soin de la santé mentale dès son plus jeune âge et contribuer à réduire les stigmatisations dans les établissements scolaires,
-Outil de plaidoyer sur la santé mentale pour sensibiliser les éducateurs au bien-être global des enfants.
Pour concevoir ce livre, The Ink Link a choisi trois partis-pris :
Transformer un rapport académique en manuel pratique, en se plaçant du point de vue des équipes éducatives. Ce qui a exigé d’alléger le texte, d’expliquer les concepts, et d’apporter des témoignages de vécus éducatifs ;
Utiliser des animaux, en l’occurrence des oiseaux, pour permettre aux lecteurs de s'identifier tout en gardant une certaine distance émotionnelle, et pour représenter la diversité sans stigmatiser. Pour surprenant qu’il puisse être, cet effet de surprise contribue à marquer les esprits et à faciliter la mémorisation.
Montrer les différences In/Out, entre l’être et le paraître, pour souligner la difficulté pour un.e enseignant.e face à 30 enfants à percevoir la diversité de ce qu’il peut y avoir dans la tête de ses élèves, et de suggérer comment ces derniers voient le monde, selon leur santé mentale.
Le choix d’une illustratrice jeunesse pour illustrer des concepts universels
Les illustrations réalisées par Hélène Georges, illustratrice jeunesse, sont des scènes éducatives qui portent une partie des messages et des concepts expliqués dans le livre. Elles complètent utilement les textes, apportant des respirations au lecteur, tout en étant de possibles supports de discussion entre une équipe éducative et des élèves.
L’utilisation d’animaux, comme dans les fables, apporte une dimension universelle aux propos ; et les couleurs choisies reflètent la diversité de la vie, le dynamisme et l’imagination de la vie enfantine.
